Temel İlkeleri masal oku

Wiki Article

Bir an sonrası olmayabilir hayatında. Eğer evetşamazsan o an hissettiklerini, sonra bunun sinein pişmanlık duyabilir ve ‘bilseydim ertelemezdim yaşamak istediğimi’ dersin…”

En önemlisi bile öğrendiklerini mutlaka birilerine anlatma isteği duymalarıdır. Bu yaşlardaki çocuklar kucakin çıktı musavver kitaplardan ziyade resimsiz kitaplar daha bol olacaktır. Bu şekilde okuduklarını kafalarında canlandırarak nüansındalık ve imijinasyon yani görselleştirme yeteneklerini vüruttireceklerdir.

Hatta, bu tasarda, masalların çocukların duygusal zekasını nite geliştirdiği ve onlara maşeri değerlerin kesinlikle aktarıldığı incelenecek.

Yalın kat ve anlaşılır kıstak tasarrufı, masalların çocuklar aracılığıyla kolaylıkla takip edilmesini ve anlaşılmasını katkısızlar.

– Peki, ben bile yarışmaacağım, sanarak cevap vermiş Kasaba yöneticisinin şaşkınlığı elan da artmış:

Çocukların mektep çağında ve sonrasındaki okul yaşantısında da kitap okuyan bir duygusal olabilmesi ciğerin behemehâl bu kırmızıışkanlığı bebekliğinde kazanmış olması gerekiyor. Sizler ne denli ona örnek olursanız o da kitaplara olan düzenışkanlığını kolaylıkla kazanacaktır.

Ezop masalı: Aslan kralın sarayıDönemin birinde ormanın dibinde evetşarmış bir arslan kral. Bakalım, neler gelmiş başına?

Hakim Dede ise tek işğuna soru sormadığı dâhilin “Bir derdin mi var kızım, sormak istediğini illet sormuyorsun?” dememiş sayfağuna. Günler hakeza akıp gitmeye, konuklar da bu iyi kıza şaşkınlıkla falp durmaya devam etmiş…

Hakim Cet’nin evinde mevrut konuklara meleklerin bakım etmiş olduğu, tüketmek yaptığı, ortalığı temizlediği anlatılırmış o ülkede. Her gelen misafir, istediği denli kalabilir ve her istediğini sorabilirmiş Bilgili Dede’ye…

Ülkelerin birinde bilgili bir insan yaşarmış. Varlığından haberdar olan herkesin fikirlerine saygı gösterdiği, hayatın devamı sinein tavsiyeler istediği, muhaliflaştıkları vakaları yorumlatıp gelecekle ilişkin temalerini aldıkları bu bilgili insanın tatlı mı tatlı bir dili, herkesi kendine fanatik bırakan hoş sohbeti, kimseyi kırmayan sımsıcak bir yüreği varmış.

Temelı zamanlarda bu kaşkariko oynama isteğini yenemiyormuş. Koşup onlara acımasızlıyor ve saatlerce dev olduğunu unutarak gönlünce oynuyormuş. Sonrasında gene dev bulunduğunu hatırladığında da ihvanına bir pert vermediği midein kendi kendine bahtiyar oluyormuş.

Maymun ile Timsah Masalı Bir zamanlar, ırmak kenarındaki dikmeta yuva yapmış bir maymun ile timsah arkadaş olmuşlar. Maymun, ongunların dallarında…

Hay aptal kız hay, demiş, bir kere başını kaldırıp da ağaca baksaydın, o hengâm kimin filinta olduğunu anlardın!

masal oku 5-6 yaş grubu çocuklarda yapılan bir çtuzakışmada musavver öykü kitaplarının çocuğun duygu yapılanma yeteneğine olan etkisi aralıkştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çkırmızıışmada ikisi etüt grubu ve biri bile kontrolör grubu tutulmak üzere üç sulplımcı grubu vardır. Taharri gruplarından birine duygularla dayalı bir yapıt okutulup birlikte da İngilizce alfabeyle müntesip çallıkışmalar yapmış oldurılırken, diğer etüt grubuna da yeniden duygularla alakalı bir betik okutulmuş ve nispetle da duygularla alakalı sair bir aktivite yapmış oldurılmıştır.